“Planificamos
nuestras actividades en una asamblea”
DATOS
INFORMATIVOS:
· INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
· DIRECTORA :
· SUB DIRECTORA :
· DOCENTE :
· GRADO Y SECCIÓN : Cuarto
I.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
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DESEMPEÑOS
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EVIDENCIAS
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INST. DE VAL
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Se
comunica oralmente en su lengua materna
*Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
*Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
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*Expresa oralmente ideas y emociones sobre las actividades que se
desarrollaran en la UD, de forma coherente y cohesionada. Ordena dichas ideas
y las desarrolla para ampliar la información sin reiteraciones innecesarias.
Establece relaciones lógicas
*Participa de una asamblea alternando roles de hablante y oyente,
formulando preguntas, explicando sus respuestas y haciendo comentarios
relevantes sobre las actividades a desarrollar en el mes. Recurre a normas y
modos de cortesía según el contexto sociocultural.
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Participa
en una asam-blea donde
planificaran actividades que permi-tan cuidar y conservar el
ambiente en que vivimos y lo pegaran en un lugar visible del aula.
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Autoeva-luación
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II.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
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ENFOQUE
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VALORES Y ACTITUDES
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Ambiental
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Los docentes y estudiantes plantean soluciones en
relación a la realidad ambiental de su escuela, tal como la contaminación y
promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de
los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.
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De derechos
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Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común
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III.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
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¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
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¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
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Cuadro de
actividades, autoevaluación.
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Papelote, plumones,
fotocopias, tiras de papel
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IV.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
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MOMEN-TOS
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ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
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INICIO
20
minutos
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Dialogo sobre
lo trabajado en la unidad anterior y sobre el texto ¿Cómo está la Madre
Tierra?
Comento
que en las sesiones anteriores habíamos observado el estado en el que se
encuentran algunos ambientes de la institución educativa.
En equipos
entrego unas tiras de papel para que respondan las preguntas colocadas en la
pizarra: ¿por qué estos ambientes se encuentran en esta situación?, ¿cómo les
gustaría que estén?; ¿qué actividades se pueden realizar para cuidar y conservar
el ambiente donde viven?
Después
de un tiempo prudencial para la actividad pegamos sus respuestas en un lugar
visible.
Comunico
el propósito de la sesión: “Hoy participaremos
de una asamblea a fin de planificar las actividades de aprendizaje que
permitan cuidar y conservar el ambiente en que vivimos”
Menciono
que para lograr el propósito de nuestra sesión debemos establecer nuestros
acuerdos.
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DESA-RROLLO
60
minutos
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Antes de la asamblea:
Retomo el propósito
de la sesión y nos organizamos en equipos de trabajo.
Leo en voz alta las
propuestas brindadas al inicio de la sesión
pregunto: ¿qué actividades se pueden realizar para cuidar y conservar el
ambiente en que vivimos?
Completamos
un cuadro con los niños el cual presenta los siguientes enunciados: ¿Qué
haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
Comento que para la
presentación de sus propuestas, deben tener en cuenta: ¿qué hacer primero?, ¿qué
hacer después?, ¿cómo concluir la exposición?, ¿cómo presentar las actividades
que permitan cuidar y conservar el ambiente en que vivimos?
Para tener un buen
desarrollo de la actividad, pego carteles con los siguientes enunciados:
Al momento de hablar: Expresa tu opinión con respeto, Usa
un tono de voz adecuado para que todos te escuchen.
Al momento de escuchar: Escucha y mira al compañero que
está hablando, Pide el uso de la palabra si quieres intervenir.
Durante de la asamblea:
Iniciamos las propuestas
en orden e invito a los representantes de cada grupo.
Felicito las
participaciones y anoto las ideas para que no se repitan.
Al finalizar las
presentaciones, solicito que los oyentes den su opinión al respecto y
pregunto: ¿qué actividades nos ayudarán a cuidar y conservar el ambiente en
que vivimos?, ¿qué actividades nos ayudarán a sensibilizar a las demás
personas a utilizar los recursos de manera responsable?, ¿qué actividades nos
ayudarán a recuperar algún espacio deteriorado de la institución educativa?,
¿cuáles las podemos realizar?, etc.
Acordamos con los
niños y niñas las actividades que vamos a realizar y completamos:
Después de la asamblea:
Colocamos el cuadro
de planificación en un lugar visible y les explico que con esta sesión
estamos iniciando la unidad denominada “Nos organizamos y comprometemos para
cuidar y conservar el ambiente donde vivimos” donde se desarrollaran una
serie de actividades.
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CIERRE
10
minutos
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Pregunto: ¿qué les pareció el desarrollo de
esta sesión?; ¿creen que seguir una secuencia les ayudó a organizar y
presentar sus propuestas?, ¿qué aprendieron con ella?; ¿creen que las
actividades acordadas permitirán cuidar y conservar el ambiente donde
vivimos?, ¿por qué?
Promovemos la autoevaluación:
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SETIEMBRE DE 2018
